对于处在成长期的孩子,我们常说“身心健康”,但相对而言我们更重视身体,心理是很难量化的,因此常常被忽略,但它的重要性却不言而喻。体育运动就可以很好的给孩子们创造这样的环境,在足球里也十分注重青少年的心理发展。

  在中国足协发布的青少年训练大纲中,球员培养的被分成 “五环”模型。球员的竞技要由技术、战术、身体、心智及社交共五个要素构成。球员培养“五环”模型简要说明了年轻球员在其自身成长与发展过程中应考虑的要素,“五环”之间相互连接,相互支持。如果年轻球员想要完全释放潜力,就必须重视这些影响因素。由于每位球员个体的优缺点具有明显的独立性和差异性,所以在球员成长和发展中,在教练员和他人的支持、帮助下,需要不断地学习和训练。

  青少年球员除了生长和发育的生理特点之外,不同阶段、不同个体都具有相对明显的心理表现和个性特征。足球比赛又是团队对抗的竞技性项目,要想培养青少年球员适应和胜任这一特殊性项目的需要,教练员需要细致地了解不同个性特征的球员个体,根据不同成长阶段孩子的心理发展情况和自我形成的概念,耐心、有意识地教育、引导以帮助球员形成健康良好的心理素质和足球智商,并培养球员学会适合于自己特点的心理调节技能,形成良好的团队协作意识和积极的思维方式,自信而创造性地表现出自己的实力。

  13岁和14岁的球员活泼好动,好奇心强,渴望关心,自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强,独立意向、成人感迅速增强,但情绪易变,自我控制能力相对较弱。而且球员思想单纯、敢于尝试、渴望成功,交往能力与兴趣迅速增强,但易受外界环境影响,自制力不足,同时认识能力显著落后于行动能力,在挫折和失败面前容易动摇。但15岁和16岁时,各种心理品质开始逐步向稳定的方向发展,认识水平和能力迅速提高,自我控制和调节能力,以及抽象逻辑思维能力提高。球员社会意识与参与意识快速提高,思想活跃,思考问题较全面,有一定的分析能力,但思想方法仍简单,行为易走极端,情绪波动较大,缺乏持之以恒的精神。因此,在青少年时期如何正确引导孩子们的发展尤为重要。

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